时间：

2022年4月28日下午15:00-16:30

地点 ：

曲靖师范学院信息工程学院3楼党政会议室

会议主持：

高飞

参会人员：

高飞、陈环、范全润、杜长青、田安红等一线教师、谭诗琪

会议记录：

谭诗琪

会议主要议题：

关于云南省高校信息技术类课程联考方案曲师院调研访谈

本次会议主要包含三项内容：

一、转达教育厅对于跨校联考的相关指示及要求；

会议传达，在1月8日由教育厅高教处组织的关于高校联考的协商会议中，就如何通过一些全省同专业同课程同学生的课程联考，实现教育厅对各校教育质量的评价及判断，推动教师在计算机教学领域改革，推动学生计算机水平一事做出讨论。最终决定，开展跨校联考调研工作，征求全省各院校对跨校联考的意见及建议。由研究会及教职委提出关于跨校联考的调研报告。

二、对跨校联考做主题说明；

1.前期准备及基础。

①全省部分基础课程如高等数学等已在尝试跨校联考，但推行效果不太理想。

②昆明理工大学已与大连理工大学、武汉理工大学等学校开展跨校联考，科目为大学计算机基础、C语言、Python三门。但校与校差异较大，联考效果也不甚理想。

③调研组成员杨毅教授于去年年底赴上海进行考察，因上海具有长久历史的联考经验，且云南为上海的对口支持省份，双方就省内跨校联考方案进行了初步的探讨。

2.联考方案说明。

①考试组织。将由云南省教育厅组织，成立考试委员会及命题专家委员会。考试委员会负责制定考试流程、成绩评定、课程标准、考试大纲，命题专家委员会针对考试形式、考试科目的设置。其中考虑由各校派遣专家加入命题委员会，并支付酬金。

②考试模式以题库为主。题库一部分由命题委员会提供，一部分由云南省计算机能力测试题库产生，一部分可从上海历史题库产生。

③考试科目。暂定以程序设计课程为联考科目。初步考虑C语言、Python、Java三门课程。

④试点对象。第一批为本科理工类非计算机专业学生。后续再到计算机专业学生，最后全省所有学生联考。

3.对4月22日文汇酒店会议内容进行概述。

①不同专业，不同侧重，不同要求设置A、B、C级供各校选择。

②学生水平差异较大，试卷设置附加题部分以区分学生层次，做达标性要求与拔高性要求。

③经费来源。系统建设由合作企业完成，题库建设除学校派出的专家产生的费用外由研究会筹资完成。

④数据处理及课业成绩比较。最终成绩判定沿用原过程评估结合考试成绩的模式，具体比例需再探讨。

⑤考试时间。采用机考题库模式，试题根据难易程度随机组卷法生成，考试时间即可由各校自行安排。

三、对信息技术类课程跨校联考进行讨论及发表意见及建议；

会议中主要形成了以下内容：

1、专家费用。不宜由学校来付酬，是否可以采用变通方式。

2、教务处角度建议过程成绩需要做一定规范，过程管理也需要强化。联考成绩作为过程成绩的一部分。考试课程各校开设有差异，考试大纲、教学标准要尽快下发。而且学校拥有过多的自主权反而不好。

3、建议不区分计算机类和非计算机类专业，全部一次纳入联考。大学生计算机基础应该考虑纳入联考。

4、认为联考更应该优先推行计算机类专业学生。非计算机类专业学生水平难以达到联考要求。

5、与计算机等级考试的区别。计算机等级考试主针专科学校，模式为达到合格分数后给予证书，与联考有难度差异。等级考试主要为对知识点考察，联考主要为对编程能力的考察。

6、学校存在一次补考机会，补考问题如何处理需要考虑。

7、学校目前采用的为万维考试系统，但问题较多，希望联考尽快落实，通过此种方式达到以考促教、以考促学。可以考虑扩大考试科目，特别是计算机类考研，大纲基本一致，可以考虑。

8、重视过程考核的前提下，考试成绩与过程考核成绩比例可由学校自行决定。

9、题库是否要进行分级，需要进一步调研，级别分类后究竟是高级低分和低级高分孰强孰弱无法判定。建议不分级别，直接以统一成绩来看，试题由量和难度构成，更能看出学生水平。

10、编程类题型需要大量练习，题库需要开放练题部分。

11.强化行政推动力，由教育厅下发明确的文件要求，给予学校“尚方宝剑”及资源保障，更加有利于联考方案推动。

在本次会议讨论议程结束最后，调研组组长高飞同志对曲师院高度支持表示感谢，希望在调研期间提出更多宝贵意见。

参会人员：见附件一